各位领导、老师：
大家好！很荣幸我作为师傅的代表在这里发言。时间过得真快，转眼间我与宫师徒结对已有一年了，从签下师徒结对协议的那一刻起，“师傅”两字让我倍感责任重大。说实在的，自己才教学6年，也没多少水平，只是比新教师多一些工作上摸爬滚打的经历而已。通过这一年的师徒结对活动，我深刻体会到：师徒结对只是一种形式，它内在的意义在于合作之上的携手前进，同生共长，我们将欣喜于这种成长，感动于这种齐心合力。下面我谈谈自己这一年中的感受：
一、互听互评，共同进步
基本上每节新课，我们两个都要互相听，宫通过听课吸取其中的优点，改进自己的不足之处。我在听课时不仅听整堂课的教学设计还要关注她的课堂管理，在点评时不仅指出授课的优缺点还教给她一些管理学生的方法。尤其是领导要听她的课的时候，宫都试讲好几遍，我都要仔细琢磨她说的每一句话，思考用什么样的语言更有启发性，说句实在话我自己备课都没这么一句一句的斟酌。通过听课，我也能采纳宫新颖的一些讲课思路，通过评课，我的教学水平也能提高不少。另外我俩共用一个桌子，学生作业都放一起，批完作业以后我会翻看一下她的学生作业，通过比较，我能了解我俩讲课当中存在的漏洞，并及时与她沟通、改正。宫上课精力充沛、工作热情旺盛、敢于创新，这些感染着我，影响着我，促使我不能有丝毫的懈怠，不能停下前进的脚步。
（师徒结对活动，并不仅仅是我们“传、帮、带”新教师。虽然，我们做师傅的有一定经验优势，但是新教师身上也有着我们所没有的优势，比如她们的，的，
的精神，以及那强烈的求知欲望等等，她们所有的一切优势也“帮带”的意义不止是老教师带新教师，新教师也有值得老教师学习的东西。因此“帮带”是相互的。希望我们新、老教师能通过帮带活动建立起真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、共同进步！）
二、互帮互助，凝聚团队力量
宫非常勤快这在咱学校是有目共睹的，因为我当班主任平常工作比较忙，所以组里的活她总是抢着干，经常跟我说的一句话就是：“师傅，你忙你的就行了，有啥活我干。”这让我很感动，更让我感动的是讲优质课时宫放弃周末休息时间，到校帮忙准备实验，因为没有实验员，所有的仪器都需要自己准备，作为实验优质课在这么短的时间里需要准备的不仅仅是课还有实验器材，而今年的教材改版需要用到新的仪器，这对我来说真是一个很大的挑战。幸亏有了全组人的帮忙，周五晚上倪老师帮我备课到9点多，周六宫帮我自制实验仪器，给橡皮塞打两个孔非常麻烦，先用螺丝刀钻一个小孔，再用锤子打孔器打得大一些，我俩一直准备到晚上10点多，周日到校摆好分组实验仪器，可以说我的课是我们全组人共同努力的结果。其实我们早已经不是师徒，而是朋友，